Lättstickade strumpor på två stickor
Ullstrumporna i Novita Isoveli garnet lätta att sticka på två stickor passar även för nybörjare. Två storlekar: barn och vuxna.
Designer
Novita
Storlek(ar)
barn(vuxen)
Garnåtgång
Novita Isoveli 150 g melerat grått (043)
Stickor och övriga tillbehör
Stickor Novita nr 5 eller enligt handlag
Sticksätt
Resår: *2 rm, 2 am*
Rätstickning fram och tillbaka: sticka räta maskor på varje varv.
Masktäthet
18 maskor rätstickning = 10 cm
OBS! Strumporna stickas plant och sys ihop.
Lägg upp 37(40) m och sticka plant 5(7) cm resår. Fortsätt i rätstickning. När arb mäter 26(30) cm, minska 2 m i barnstorleken.
Minska
därefter för tån så här:
Varv 1: *3 rm, 2 rm ihop*, upprepa *-* = 28(32) m.
Varv 2: Sticka rätt.
Varv 3: *2 rm, 2 rm ihop*, upprepa *-* = 21(24) m.
Varv 4: Sticka rätt.
Varv 5: *1 rm, 2 rm ihop*, upprepa *-* = 14(16) m.
Varv 6: Sticka rätt.
Varv 7: Sticka m parvis rätt ihop = 7(8) m.
Varv 8: Sticka rätt.
Varv 9: Sticka m parvis rätt ihop.
Montering
Ta av tråden, trä genom m, dra till öppningen och sy sömmen. Sticka den andra strumpan på samma sätt.
Lättstickade strumpor på två stickor
Storlek(ar)
barn(vuxen)
Garnåtgång
Novita Isoveli 150 g melerat grått (043)
Stickor och övriga tillbehör
Stickor Novita nr 5 eller enligt handlag
Sticksätt
Resår: *2 rm, 2 am*
Rätstickning fram och tillbaka: sticka räta maskor på varje varv.
Masktäthet
18 maskor rätstickning = 10 cm
OBS! Strumporna stickas plant och sys ihop.
Lägg upp 37(40) m och sticka plant 5(7) cm resår. Fortsätt i rätstickning. När arb mäter 26(30) cm, minska 2 m i barnstorleken.
Minska
därefter för tån så här:
Varv 1: *3 rm, 2 rm ihop*, upprepa *-* = 28(32) m.
Varv 2: Sticka rätt.
Varv 3: *2 rm, 2 rm ihop*, upprepa *-* = 21(24) m.
Varv 4: Sticka rätt.
Varv 5: *1 rm, 2 rm ihop*, upprepa *-* = 14(16) m.
Varv 6: Sticka rätt.
Varv 7: Sticka m parvis rätt ihop = 7(8) m.
Varv 8: Sticka rätt.
Varv 9: Sticka m parvis rätt ihop.
Montering
Ta av tråden, trä genom m, dra till öppningen och sy sömmen. Sticka den andra strumpan på samma sätt.
